Michaele ADAM Bibliometrie 2.0 – Altmetrics in der Medizin

Zusammenfassung: Der allgemeine digitale Wandel führt zu tiefgreifenden Veränderungen in den Forschungs- und Publikationsprozessen. Neue Kommunikationswege werden zunehmend für den wissenschaftlichen Austausch genutzt. Die Datengrundlage für die Messung dieser Wissenschaftskommunikation bilden die sogenannten alternativen Metriken, Altmetrics. Neben sozialen Netzwerken, Blogs, Bookmarking-Diensten und Online-Literaturverwaltungen zählen dazu ebenfalls Kennzahlen wie Downloads oder Views.

Die Ermittlung von Nutzungszahlen aus der Vielfalt verschiedenartiger Publikationsformen, Artikel, Datensets, Blogposts, Online-Evaluationssysteme, soziale Netzwerke, erfordert einen übermäßig hohen Aufwand. Anbieter von Altmetrics-Diensten entwickeln Konzepte, um diese Kennzahlen auf einer Plattform zu integrieren und zusätzliche Funktionalitäten für die Weiterverarbeitung der Daten bereitzustellen. Zu den heute etablierten Services gehören PLoS Article-Level Metrics, ImpactStory, Altmetric und PlumAnalytics. Deren Angebote wurden aus Anwendersicht anhand eines erarbeiteten Kriterienkatalogs verglichen. Von Interesse waren Aspekte der inhaltlichen Abdeckung, Nutzbarkeit, Nachvollziehbarkeit und Offenheit der Systeme. Außerdem wurde die Frage erörtert, inwieweit Altmetrics bereits Beachtung in der Medizin finden.
Im Ergebnis des Vergleichs zeigten sich in mehrfacher Hinsicht erhebliche Unterschiede. Dazu gehören das analysierte Datenmaterial (Artefakte), die Einzelmetriken, Bewertungsverfahren, Schnittstellen, Reporting-Optionen und das jeweilige Geschäftsmodell.
Schlüsselwörter: Bibliometrie, Altmetrics, SLUB Dresden, Medizin

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Bruno BAUER: Open Access: Transformationsstrategien für lizenzpflichtige Zeitschriften. Bericht von den 8. Open-Access-Tagen in Köln, 8.–9. September 2014

Zusammenfassung:
Der vorliegende Bericht informiert über zwei Sessions der Open-Access-Tage 2014. Die Vorträge wurden über die Transformation von Subskriptionszeitschriften sowie über Open-Access-Perspektiven für Zeitschriften von medizinischen Fachgesellschaften gehalten.

Schlüsselwörter: Open-Access-Tage 2014, Bericht

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Bruno BAUER: Medizinbibliotheken: Information2

Zusammenfassung: Schwerpunktthema der aktuellen Ausgabe 3/2014 von GMS Medizin – Bibliothek – Information ist die Jahrestagung 2014 der Arbeitsgemeinschaft für Medizinisches Bibliothekswesen (AGMB) in Mannheim; das Motto lautete „Medizinbibliotheken: Information2“. Die Beiträge der Schwerpunktausgabe wurden verfasst von Michaele Adam (Bibliometrie 2.0 – Altmetrics in der Medizin), Bruno Bauer (Open-Access-Kooperationen in Österreich: Open Access Network Austria und E-Infrastructures Austria – Aktuelle Entwicklungen seit 2012), Fabian Gail & Ulrich Korwitz (Markt und Strategie. Die Marktstudie von ZB MED und ihre Ergebnisse), Sabine Gehrlein (Library goes Anatomy: Anatomische Lehrmedien an der Universitätsbibliothek Heidelberg), Kaja Scheliga (Opening Science: Neue Publikationsformen in der Wissenschaft), Ulrike Ostrzinski (Die vier Social-Media-Typen in der Wissenschaft: Ergebnisse einer bundesweiten Studie), Sandra Pfob & Alena Ittner (Erste Hilfe für die Bibliotheksnutzung am PC: Webinare animieren zur Nutzung, erreichen jeden und sparen Kosten), Simone Waldboth (Integration von E-Learning in die Vermittlung von Informationskompetenz an der Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe Claudiana), Maike Piegler (Die Abholbox der Bibliothek der Ärztekammer Hamburg – so kommt das Fachbuch zum Facharzt) und Christoph Wehrmüller & Heidrun Janka (Medizinbibliotheken: Information2 – Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Medizinisches Bibliothekswesen vom 22. bis 24. September 2014 in Mannheim).
Weiters bringt die aktuelle Ausgabe von GMS Medizin – Bibliothek – Information Beiträge von Bruno Bauer (Open Access: Transformationsstrategien für lizenzpflichtige Zeitschriften: Bericht von den 8. Open Access Tagen in Köln, 8.–9. September 2014), Eike Hentschel (Aus der AGMB; Leuchtturmprojekte an Medizinbibliotheken 2014: Würdigung der Preisträger; Leuchtturmprojekte an Medizinbibliotheken – Ausschreibung für den AGMB-Wettbewerb 2015) und Franz J. Kühnen (Klaus Gerber 1934–2014).

Schlüsselwörter: Arbeitsgemeinschaft für Medizinisches Bibliothekswesen, Jahrestagung 2014, Mannheim, Medizinbibliothek, Strategieentwicklung und Innovationsmanagement, neue Publikationsformen, Informationskompetenz, Editorial

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Heft 3/2014 von GMS MEDIZIN – BIBLIOTHEK – INFORMATION wurde letzte Woche freigeschaltet. Themenschwerpunkt der aktuellen Ausgabe:AGMB Jahrestagung in Mannheim: “Medizinbibliotheken – Information2″.

Inhaltsverzeichnis

  • Editorial
    Medizinbibliotheken: Information2
    Bauer B
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc15 (20141219)
  • Mitteilung
    Aus der AGMB
    Hentschel E
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc16 (20141219)
  • Mitteilung Leuchtturmprojekte
    Wettbewerb „Leuchtturmprojekte an Medizinbibliotheken“ 2014: Würdigung der Preisträger
    Hentschel E
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc17 (20141219)
  • Mitteilung Leuchtturmprojekte
    Leuchtturmprojekte an Medizinbibliotheken – Ausschreibung für den AGMB-Wettbewerb 2015
    Hentschel E
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc18 (20141219)
  • Tagungsbericht
    Open Access: Transformationsstrategien für lizenzpflichtige Zeitschriften. Bericht von den 8. Open-Access-Tagen in Köln, 8.–9. September 2014
    Bauer B
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc19 (20141219)
  • Nachruf
    Klaus Gerber (1934–2014)
    Kühnen FJ
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc20 (20141219)
  • Fachbeitrag
    Bibliometrie 2.0 – Altmetrics in der Medizin
    Adam M
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc21 (20141219)
  • Fachbeitrag AGMB-Jahrestagung in Mannheim 2014
    Open-Access-Kooperationen in Österreich: Open Access Network Austria und E-Infrastructures Austria – aktuelle Entwicklungen seit 2012
    Bauer B
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc22 (20141219)
  • Fachbeitrag AGMB-Jahrestagung in Mannheim 2014
    Library goes Anatomy. Anatomische Lehrmedien an der Universitätsbibliothek Heidelberg
    Gehrlein S
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc23 (20141219)
  • Fachbeitrag
    Markt und Strategie. Die Marktstudie von ZB MED und ihre Ergebnisse
    Gail F, Korwitz U
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc24 (20141219)
  • Poster AGMB-Jahrestagung in Mannheim 2014
    Die vier Social-Media-Typen in der Wissenschaft. Ergebnisse einer bundesweiten Studie
    Ostrzinski U
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc25 (20141219)
  • Poster AGMB-Jahrestagung in Mannheim 2014
    Erste Hilfe für die Bibliotheksnutzung am PC: Webinare animieren zur Nutzung, erreichen jeden und sparen Kosten
    Pfob S, Ittner A
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc26 (20141219)
  • Fachbeitrag Leuchtturmprojekte
    Leuchtturmprojekte an Medizinbibliotheken: „Die Abholbox der Bibliothek der Ärztekammer Hamburg – so kommt das Fachbuch zum Facharzt“
    Piegler M
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc27 (20141219)
  • Original Contribution AGMB-Jahrestagung in Mannheim 2014
    Opening science: New publication forms in science
    Scheliga K
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc28 (20141219)
  • Poster AGMB-Jahrestagung in Mannheim 2014
    Integration von E-Learning in die Vermittlung von Informationskompetenz an der Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe „Claudiana“
    Waldboth S
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc29 (20141219)
  • Tagungsbericht
    Medizinbibliotheken: Information2 – Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Medizinisches Bibliothekswesen (AGMB) e.V. vom 22. bis 24. September 2014 in Mannheim
    Wehrmüller C, Janka H
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(3):Doc30 (20141219)

gms_only3.gifAGMB

Am 10.12.2014 sind die Herausgeber und der Beirat der Zeitschrift Psych. Pflege heute von ihren Ämtern zurückgetreten. Sie protestieren damit gegen die Schaltung einer Werbeanzeige einer Pharmafirma im Heft 5/2014:

http://dfpp.de/archiv/Ruecktritt-PPH.pdf

Klaus Gerber 1934-2014

September 15, 2014 | AGMB, Allgemeines | Reimann | | Leave a Comment

Am 26. Juli 2014 ist Klaus Gerber in Berlin gestorben. Er gehörte zu den Gründungsmitgliedern der AGMB und führte ab 1986 für 6 Jahre den Vorstand. Dr. F. J. Kühnen, ebenfalls Gründungsmitglied und der erste Vorstandsvorsitzende der AGMB hat im Gedenken an Herrn Gerber einen Nachruf verfasst. Den Nachruf und die Todesanzeige können Sie auf der AGMB-Seite unter Service nachlesen. Unser Mitgefühl gilt seinen Hinterbliebenen.

 

Claudia HAUSBERGER und David FRANK: Curriculumsreform – ein Arbeitsbericht aus der Universitätsbibliothek der Veterinärmedizinischen Universität Wien

Zusammenfassung: Im Wintersemester 2014/15 wird an der Veterinärmedizinischen Universität Wien (Vetmeduni) ein neues Curriculum für das Diplomstudium Veterinärmedizin umgesetzt, das seit 2010 geplant und entwickelt wurde. Das neue Curriculum soll vor allem das Selbststudium und vernetztes Denken fördern. Dieser Artikel beschreibt wie die Universitätsbibliothek als Teaching Library in das neue Curriculum eingebunden ist und welche Risiken und Chancen sich durch die neuen Lernkonzepte für die Universitätsbibliothek ergeben könnten.

Schlüsselwörter: Veterinärmedizinische Universität Wien, Curriculum, Curriculumsreform, Teaching Library

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Manuela ROHRMOSER und Irene SCHACHL: Kooperationen der Teaching Library an der Universitätsbibliothek Wien

Zusammenfassung: Kooperationen von Universitätsbibliotheken mit inner- und außeruniversitären Einrichtungen mit dem Ziel der Vermittlung von Informationskompetenz nehmen in den letzten Jahren signifikant zu. Das Thema Informationskompetenz und der richtige Umgang mit Information sind Schlüsselqualifikation in vielen Bereichen, in Gesellschaft, Wirtschaft sowie in der Aus- und Weiterbildung geworden. Daher werden Bibliotheken immer mehr zur Bildungseinrichtung für die eigenen Universitäten, Fachhochschulen, Schulen und sonstigen Einrichtungen.

Auch die Universitätsbibliothek Wien beteiligt sich an dieser Entwicklung und bietet in verschiedensten Kooperationen Hilfestellung für den richtigen Umgang mit Information als Basis des Verfassens wissenschaftlicher Arbeiten. Dazu gehören Kurse im Rahmen der universitären und schulischen Ausbildung, maßgeschneidert für die jeweilige Zielgruppe. Einige dieser Kooperationen sollen im Folgenden besprochen werden: in der Ausbildung von DoktorandInnen und SchreibmentorInnen, in einzelnen Studiengängen, für die vorwissenschaftliche Arbeit (VWA) in Schulen und die Weiterbildung von SchulbibliothekarInnen.

Schlüsselwörter:Kooperation, Teaching Library, Informationskompetenz

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Helmut DOLLFUSS: Die Lehrveranstaltungen der Bibliothek im neuen Curriculum der Medizinischen Universität Wien

Zusammenfassung: Die Bibliothek der Medizinischen Universität Wien ist mit zwei Lehrveranstaltungen fest verankert im Lehrplan für die Ausbildung der Medizinstudenten. Der Artikel beschreibt die Entwicklung und Professionalisierung dieser beiden Schulungsangebote, seit der Einführung des neuen Medizincurriculums Wien, im Jahre 2001. Ergänzend dazu gibt es den Ablaufplan der Bibliotheksunterweisung für die Drittsemestrigen, die Übungs- und Trainingsbeispiele sowie das Flussdiagramm “Vom PubMed-Zitat zum Volltext”.

Schlüsselwörter: Medizincurriculum Wien, Informationskompetenz, Teaching Library, Bibliotheksschulungen

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Karin CEPICKA: Teaching Library an der Universitätsbibliothek der Medizinischen Universität Wien

Zusammenfassung: An der Universitätsbibliothek der Medizinischen Universität Wien wird mit den Veranstaltungen der Teaching Library die Informationskompetenz der NutzerInnen erhöht. Der Artikel beschreibt Geschichte, Entwicklung und Struktur der Teaching Library und stellt das Angebot für die unterschiedlichen NutzerInnengruppen dar: MUW-Curriculum, DiplDissCoaching, Visiting Librarian, Führungen und Kurse.

Schlüsselwörter: Medizinischen Universität Wien, Universitätsbibliothek, Teaching Library, Medizin Curriculum Wien, DiplDissCoaching, Visiting Librarian, Führungen, Kurse, Informationskompetenz

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Jutta MATRISCIANO und Martina SEMMLER-SCHMETZ: Teaching Library – Umsetzung eines Konzeptes in vielen Facetten an der Bibliothek der Medizinischen Fakultät Mannheim

Zusammenfassung: Seit 2004 gehören zum Schulungsangebot der Bibliothek der Medizinischen Fakultät Mannheim neben fakultativen auch curricular verankerte Kurse zur Vermittlung von Informationskompetenz. Beide Kurstypen werden kontinuierlich weiterentwickelt und um E-Learning-Ressourcen ergänzt mit dem Ziel, maßgeschneiderte, am jeweiligen Informationsbedarf orientierte und zeitlich sowie räumlich flexibel verfügbare Angebote für alle zentralen Zielgruppen an der Universitätsmedizin Mannheim bereitzustellen. Der Artikel beschreibt Rahmenbedingungen, Inhalte und Weiterentwicklung des Schulungsangebotes sowie die Ziele des zugrunde liegenden Schulungskonzeptes.

Schlüsselwörter: Medizinbibliothek, Mannheim, Teaching Library, Vermittlung von Informationskompetenz

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Markus SCHMIEL: Das Lehr- und Lernkonzept der Bibliothek der Medizinischen Hochschule Hannover

Zusammenfassung: Die MHH-Bibliothek sieht im Schulungsbereich einen wichtigen Bestandteil des allgemeinen Informationsdienstes. Es hat sich ein ausdifferenziertes Schulungskonzept aus Veranstaltungen für kleine und größere Gruppen, offener und geschlossener Veranstaltungen etabliert. In den inzwischen teilweise curricular verankerten Veranstaltungen werden Kenntnisse in der Recherche in den wichtigsten Datenbanken, sowie der Literaturbeschaffung und -verwaltung vermittelt.

Schlüsselwörter: Bibliothek der Medizinischen Hochschule Hannover, Schulungen, Lehrkonzept, Lernort, Bibliotheksführung, Datenbankschulung

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Melanie KINTZEL und Norbert SUNDERBRINK: Die Vermittlung von Informationskompetenz in der Ärztlichen Zentralbibliothek des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf

Zusammenfassung: Der folgende Beitrag stellt das Angebot zur Vermittlung von Informationskompetenz der Ärztlichen Zentralbibliothek am Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf dar. Im Fokus steht die aktuelle Weiterentwicklung des Schulungsangebots und hier insbesondere der curricular verankerte Recherchekurs des Wahlpflicht-Moduls „Wissenschaftliches Arbeiten“ des neuen integrierten Modellstudiengangs „iMED Hamburg“.

Schlüsselwörter: Informationskompetenz, Wissenschaftliches Arbeiten, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Ärztliche Zentralbibliothek

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Gregor STEINRISSER-ALLEX: Erfolgreiches Scheitern – Fiktion und Friktion einer Teaching Library zwischen Lehre, Wissenschaft und klinischem Alltag

Zusammenfassung: Die Teaching Library ist ein komplexer Prozess, welcher von den daran teilnehmenden Personen eine ständige Weiterentwicklung in persönlichen, fachlichen und sozialen Gebieten erfordert. Dieser Prozess ist immer eine dynamische Entwicklung, die niemals ein Ende findet und Erfolg und Misserfolg sind dabei ein ständiger Begleiter.

Schlüsselwörter: Teaching Library, Informationskompetenz, Training, Bibliothek, Third Space, Dienstleistung

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Michaele ADAM und Jens MITTELBACH: Mit Informationskompetenz im Forschungsprozess die Zukunft an der SLUB Dresden gestalten

Zusammenfassung:
Informationskompetenz als Schlüsselqualifikation in der Wissenschaft erfährt mit dem digitalen Wandel tiefgreifende inhaltliche Veränderungen. Die Etablierung von E-Science und in der Folge neu entstehende Informationsbedürfnisse stellen große Herausforderungen für wissenschaftliche Bibliotheken dar. Bisherige Konzepte sind zu überdenken und neu zu gestalten, um als kompetenter Partner im gesamten Forschungsprozess zu bestehen.

An der SLUB Dresden werden fünf Phasen des Forschungsprozesses unterschieden. Diesen Phasen lassen sich fünf grundlegende Kompetenzbereiche zuordnen. Neben Recherchekompetenz zählen dazu Methodenkompetenz, Forschungstechnologiekompetenz, Forschungsanalysekompetenz sowie Publikationskompetenz. Im ersten Teil der Arbeit werden die inhaltlichen Aspekte dieser Kompetenzen beschrieben und auf aktuelle Informationsangebote aus der SLUB-Praxis bezogen. Der zweite Teil betrachtet Informationskompetenz im Kontext zum medizinischen Forschungsprozess. Das vierstufige fachspezifische Konzept der Zweigbibliothek Medizin wird vorgestellt.

Eine immer stärkere Vernetzung der Bibliothek mit den einzelnen Fachbereichen ist Voraussetzung, um flexibel auf Veränderungen in deren Informationsbedürfnissen reagieren zu können. Gleichzeitig wird auch eine bibliotheksinterne Vernetzung immer wichtiger, um das vorhandene Expertenwissen effektiv nutzen zu können. Die Vermittlerrolle der Bibliothek im Allgemeinen und der Zweigbibliothek Medizin als fakultätsnaher Einrichtung im Besonderen gewinnt an Wichtigkeit.

Schlüsselwörter: Informationskompetenz, Forschungsprozess, E-Science, SLUB Dresden, Zweigbibliothek Medizin

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Marina BETKER und Annette KUSTOS: Über Angebote zur gesundheitswissenschaftlichen Informationskompetenz in einer neuen Bibliothek – Querfliegen und strategisch Planen: Das Konzept der hsg Bochum

Zusammenfassung: Für die Fachkontexte der im Oktober 2009 neu gegründeten Hochschule für Gesundheit (hsg) – i.e. Pflege, Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie und Hebammenkunde – bedurfte es so früh wie möglich einer Unterstützung der Studierenden und Lehrenden darin, Lern-, Lehr- und Forschungsliteratur im vielfältigen Angebot der Bibliothek inklusive der bereitgestellten externen Informationsquellen aufzufinden und damit professionell umzugehen. Ziel war Soforthilfe, insbesondere für die Pioniere (Erstsemester), sowie eine Implementierung strukturierter Angebote zur Informationskompetenz im Studiensystem. Schulungen und Beratung sollten so persönlich und für die jeweilige Fragestellung zielgerichtet wie möglich sein, aber mittelfristig immer effizienter werden. Erarbeitet wurde bisher eine Mischung von persönlicher Beratung und konsekutiven Bausteinen im Curriculum, die noch weiter stabilisiert und mit Unterrichtsmaterial, Organisationstools und auch E-Learning-Komponenten unterfüttert werden muss. Das Konzept wird im Folgenden dargestellt.

Schlüsselwörter: Informationskompetenz, Schulung, E-Learning, wissenschaftliches Arbeiten, Literaturrecherche, Literaturverwaltung, MEDPILOT, Gesundheitswissenschaften, Therapie, Assistenzmedizin, Pflege, evidenzbasierte Medizin, Medizinbibliothek, wissenschaftliche Spezialbibliothek, Forschungsbibliothek, Hochschule für Gesundheit, hsg, Gesundheitscampus Bochum

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Simone WALDBOTH: Integration von E-Learning in die Vermittlung von Informationskompetenz an der „Claudiana“

Zusammenfassung: Von den MitarbeiterInnen der Bibliothek der Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe „Claudiana“ in Bozen werden bereits seit Jahren Lehrveranstaltungen zur Vermittlung von Informationskompetenz durchgeführt. Nun steht den Lehrenden seit geraumer Zeit auch eine E-Learning Plattform zur Verfügung, weshalb auch die Bibliothek vor der Aufgabe steht E-Learning- Szenarien in ihre Angebote und Dienstleistungen zu integrieren. Daher wurde für die Integration von E-Learning in die Vermittlung von Informationskompetenz ein neues Konzept ausgearbeitet. Als Grundlage dafür dienten eine Befragung der Studierenden und Interviews mit den StudiengangsleiterInnen. Die Ergebnisse aus Befragung und Interviews, sowie das neu erstellte Konzept werden in diesem Beitrag kurz vorgestellt.

Schlüsselwörter: Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe „Claudiana“, Informationskompetenz, E-Learning, Blended Learning

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Bruno BAUER: Medizinbibliothekarische Bibliografie 2013

Zusammenfassung:In der Medizinbibliothekarischen Bibliografie 2013 sind sämtliche Beiträge von GMS Medizin – Bibliothek – Information sowie medizinbibliothekarisch relevante Beiträge in folgenden Zeitschriften erfasst: ABI Technik, Bibliothek Forschung und Praxis, Bibliotheksdienst, B.I.T. online, BuB: Forum Bibliothek und Information, Information – Wissenschaft & Praxis, Journal of the European Association for Health Information and Libraries, Mitteilungen der Vereinigung Österreichischer Bibliothekarinnen und Bibliothekare, Zeitschrift für Bibliothekswesen & Bibliographie.

Schlüsselwörter: medizinische Bibliothek, Medizinbibliothekar, Bibliografie 2013

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Bruno BAUER: Teaching Library: Vermittlung von Informationskompetenz an medizinischen Bibliotheken

Zusammenfassung: Die aktuelle Ausgabe 1-2/2014 von GMS Medizin – Bibliothek – Information ist dem Thema “Teaching Library: Vermittlung von Informationskompetenz an medizinischen Bibliotheken” gewidmet. Verfasst wurden die Beiträge der Schwerpunktausgabe von Marina Betker & Annette Kustos (Über Angebote zur gesundheitswissenschaftlichen Informationskompetenz in einer neuen Bibliothek – Querfliegen und strategisch Planen: Das Konzept der HSG Bochum), Simone Waldboth (Integration von E-Learning in die Vermittlung von Informationskompetenz an der Claudiana), Michaele Adam & Jens Mittelbach (Mit Informationskompetenz im Forschungsprozess die Zukunft an der SLUB Dresden gestalten), Gregor Steinrisser (Erfolgreiches Scheitern – Fiktion und Friktion einer Teaching Library zwischen Wissenschaft und klinischem Alltag), Melanie Kintzel & Norbert Sunderbrink (Die Vermittlung von Informationskompetenz in der Ärztlichen Zentralbibliothek des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf), Markus Schmiel (Das Lehr und Lernkonzept der Bibliothek der Medizinischen Hochschule Hannover), Jutta Matrisciano & Martina Semmler-Schmetz (Teaching Library – Umsetzung eines Konzeptes in vielen Facetten an der Bibliothek der Medizinischen Fakultät Mannheim), Karin Cepicka (Teaching Library an der Universitätsbibliothek der Medizinischen Universität Wien), Helmut Dollfuß (Die Lehrveranstaltungen der Bibliothek im neuen Curriculum der Medizinischen Universität Wien), Manuela Rohrmoser & Irene Schachl (Kooperationen der Teaching Library an der Universitätsbibliothek Wien) und Claudia Hausberger & David Frank (Curriculumsreform – ein Arbeitsbericht aus der Universitätsbibliothek der Veterinärmedizinischen Universität Wien).

Schlüsselwörter: Teaching Library, Informationskompetenz, Medizinbibliothek, Lernort, Lernkonzept, Schulung, Editorial

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Heft 1-2/2014 von GMS MEDIZIN – BIBLIOTHEK – INFORMATION wurde letzte Woche freigeschaltet. Themenschwerpunkt der aktuellen Ausgabe:Teaching Library.

Inhaltsverzeichnis

  • Editorial
    Teaching Library: Vermittlung von Informationskompetenz an medizinischen Bibliotheken
    Bauer B
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc01 (20140828)
  • Mitteilung
    Aus der AGMB
    Hentschel E
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc02 (20140828)
  • Bibliografie
    Medizinbibliothekarische Bibliografie 2013
    Bauer B
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc03 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Integration von E-Learning in die Vermittlung von Informationskompetenz an der „Claudiana“
    Waldboth S
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc04 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Über Angebote zur gesundheitswissenschaftlichen Informationskompetenz in einer neuen Bibliothek – Querfliegen und strategisch Planen: Das Konzept der hsg Bochum
    Betker M, Kustos A
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc05 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Mit Informationskompetenz im Forschungsprozess die Zukunft an der SLUB Dresden gestalten
    Adam M, Mittelbach J
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc06 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Erfolgreiches Scheitern – Fiktion und Friktion einer Teaching Library zwischen Lehre, Wissenschaft und klinischem Alltag
    Steinrisser-Allex G
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc07 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Die Vermittlung von Informationskompetenz in der Ärztlichen Zentralbibliothek des Universitätsklinikums Hamburg Eppendorf
    Kintzel M, Sunderbrink N
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc08 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Das Lehr- und Lernkonzept der Bibliothek der Medizinischen Hochschule Hannover
    Schmiel M
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc09 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Teaching Library – Umsetzung eines Konzeptes in vielen Facetten an der Bibliothek der Medizinischen Fakultät Mannheim Semmler-Schmetz M, Matrisciano J
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc10 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Teaching Library an der Universitätsbibliothek der Medizinischen Universität Wien
    Cepicka K
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc11 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Die Lehrveranstaltungen der Bibliothek im neuen Curriculum der Medizinischen Universität Wien
    Dollfuß H
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc12 (20140828) )
  • Fachbeitrag
    Kooperationen der Teaching Library an der Universitätsbibliothek Wien
    Rohrmoser M, Schachl I
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc13 (20140828)
  • Fachbeitrag
    Curriculumsreform – ein Arbeitsbericht aus der Universitätsbibliothek der Veterinärmedizinischen Universität Wien
    Hausberger C, Frank D
    GMS Med Bibl Inf 2014; 14(1-2):Doc14 (20140828)

gms_only3.gifAGMB